NUEVA LEY DE PROTECCIÓN DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA RECONOCE A LOS MENORES COMO VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO.
Siguen llegándonos noticias relacionadas con el abuso físico y psicológico a menores. La realidad que muchos niños y niñas viven en su vida sucede en la cotidianidad de la escuela, el hogar, las asociaciones de ocio infantil, actividades extraescolares, etc.
El pasado mes de julio, se publicaron en el BOE, la Ley Orgánica 8/2015, de 22 de julio, de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia y la Ley 26/2015, de 28 de julio, de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia.
Estas normas tienen por objeto mejorar la actual Ley del Menor y contemplan algunos cambios referentes al concepto del "interés superior del menor", a los derechos del menor a ser escuchado, el ingreso de menores en centro de protección específicos para menores con problemas de conducta, la trata de seres humanos y los menores víctimas de violencia de género, entre otros aspectos.
Algunas de las nuevas medidas están relacionadas con:
1. La agilidad en los procesos de acogida para menores de 6 años de edad, en los que se priorizará el acogimiento familiar frente a su internamiento en centros de acogida y se simplifica el procedimiento, siendo la Administración quién decida dónde se alojará al menor, mediante un mecanismo interterritorial de acogida, que permitirá que una región recurra a otra en caso de no contar con familias disponibles.
2. En el caso de los centros de acogida y otros dispositivos para menores con trastornos de conducta, la Ley fija las condiciones mínimas y regula su funcionamiento (por ejemplo., normas de entrada y salida, medidas disciplinarias, etc.).
3. Se establecen medidas para facilitar los procesos de adopción, a través del establecimiento de los criterios comunes para que los padres de acogida puedan adoptar, la regulación del derecho de los niños a conocer su pasado, la creación de un sistema de adopción abierta para los casos en los que el menor quiera seguir manteniendo relación con su familia biológica, así como mediante la creación de un registro unificado de maltrato infantil de libre acceso para todos los servicios sociales de España.
4. El reconocimiento de los menores como víctimas de violencia de género. Tal y como señala el texto, los hijos e hijas de mujeres víctimas de violencia de género dispondrán de la misma protección que la Ley otorga a sus madres, mediante su inclusión dentro del artículo 1 de la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género.
5. La creación de un Registro de Delincuentes Sexuales, en el que se incluirá la información de condenados por delitos contra la libertad sexual, trata de seres humanos y explotación de menores. Asimismo, los trabajadores que tengan contacto habitual con menores (personal de centros educativos, pediatras, voluntarios de ONGs, catequistas, monitores de tiempo libre, etc.) deberán probar, mediante una certificación del Registro Central de <delincuentes <sexuales, que no han sido condenados por delitos de este tipo.
6. Respecto a las víctimas de la trata de personas, se amplía de 30 a 90 días el período de reflexión que se concede para que las víctimas decidan si quieren colaborar con la justicia en la investigación.
7. Otras medidas incluyen que la realización de exámenes prenatales y técnicas de preparación al parto deberán realizarse dentro de la jornada laboral.
(Artículo basado en la publicación de la revista INFOCOP, número 71. Octubre - Diciembre 2015)
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viernes, 12 de febrero de 2016
lunes, 28 de diciembre de 2015
"Jamás dejes de luchar por conseguir tus sueños. Cree en ti aun cuando nadie más lo haga" Entrevista a SARA RIBOT.
Ha nacido el primer libro "Otro mundo es posible mediante la crianza con apego" de Sara Ribot Martínez. Es una lectura que ya forma parte del empoderamiento de muchas mujeres y hombres, puesto que tanto los profesionales como las familias necesitamos información y documentación actualizada como la que nos ofrece Sara Ribot para tener a mano todo lo que hay que saber sobre crianza respetuosa y con apego, y de la maternidad y paternidad conscientes.
Ayudar a muchos bebés faltos de cariño por culpa de los mitos que se han ido postergando de generación en generación es apremiante. Nuestros hijos son los adultos del futuro, los que pueden cambiar el rumbo de la historia y el punto de vista del mundo entero. Y somos nosotros, sus cuidadores, los responsables de enseñarles los valores verdaderamente importantes"
Qué mejor entrada para seguir con la lectura clara, directa y práctica del libro. Escrito desde la sinceridad, la objetividad y en primera persona; Sara Ribot nos explica y se detiene en aquellos aspectos necesarios para alejarnos de esas actitudes y comportamientos totalmente desequilibrados y desactualizados en relación a la crianza y el respeto hacia los más pequeños, presentes en nosotros mismos y en nuestro entorno.
Desde Tu Espacio Psicológico te damos la gracias Sara, por responder a las preguntas que te hacemos a continuación y, ante todo, por formar parte activa del cambio y facilitar que nuestros hijos puedan Ser y Vivir en un mundo mejor.
Queremos conocerte, Sara ¿qué nos puedes contar de tí?
Soy Sara Ribot, mamá de mi preciosa bebé de 14 meses,
bloguera y escritora. Siempre me supe expresar mejor a través de las palabras
escritas e incluso me satisfacía plenamente el pasarme largas horas de mi
tiempo libre escolar con un papel y un lápiz en mano. A medida que fui
creciendo mis gustos cambiaban con respecto a la vestimenta y la comida pero el
placer de escribir jamás me abandonó por lo que seguí haciéndolo como hobby
cada vez que podía. Deseaba que llegara este día en que pudiera dedicarme a lo
que siempre quise y me llenaba. Conseguí incluso mantener la ilusión siempre
pero ciertamente, no creía que ocurriría. La moraleja que adapto de lo sucedido
recientemente en mi vida y que por consiguiente, les dedico a todos mis
lectores es: Jamás dejes de luchar por
conseguir tus sueños. Cree en ti aun cuando nadie más lo haga.
Es tu primer libro… ¿por qué elegiste como tema la crianza respetuosa?
Porque es lo que más falta hace en estos momentos en el que
la conciliación familiar ya prácticamente es inexistente. Es en la que creo
porque se basa en el respeto hacia los ritmos de los niños, hacia sus
decisiones y su capacidad de aprendizaje y exploración. No es una crianza
permisiva como muchos creen y sí es una crianza en la que se les deja ser ellos
mismos, les apoyamos y les reconducimos en su proceso como buenos mentores que
somos para ellos.
¿Cómo surgió la idea?
Llevaba tres años escribiendo mi primera novela y decidí
dejarla aparcada al convertirme en madre y sentirme falta de apoyo y
comprensión con respecto a la lactancia, a no dejar llorar a mi hija
innecesariamente y a no separarme de ella, entre otras muchas situaciones y
actos. Al vivirlo en primera persona, creí realmente necesario que hubieran más
libros en pro de defender a los niños, que son el futuro y nuestro mañana.
¿Qué crees que necesitamos los profesionales para ayudar a las familias que eligen esta opción de crianza y apego?
Los profesionales que puedan y deseen aportar su granito de
arena en cambiar el rumbo de la actual sociedad y de la crianza autoritaria que
predomina -tan conocida por sus frases “porque lo digo yo y punto”- necesitan
todas las herramientas a su alcance y para ello, actualizarse de las últimas
investigaciones y de los últimos estudios que respaldan el apego como la
crianza natural que deberíamos retomar para criar a unos niños felices de alta
autoestima, independientes y seguros de sí mismos al sentirse amados y
respetados como a un igual.
¿Qué le dirías a una madre primeriza?
Que nunca es tarde para replantearse lo que su propio
instinto le dicte y no lo que sus familiares, amigos y pediatras desactualizados
con consejos fuera de su alcance y de su campo profesional le recomienden.
Que aproveche que vivimos en el siglo XXI y tenemos toda la
información a nuestro alcance haciendo tan solo un “click”.
Que no dude en rodearse de otras mamás y otros papás que
piensen de igual modo.
Y que haga un balance sobre lo que le pesa más en su
conciencia y en su corazón: dejar llorar a un bebé o un niño para que “aprenda”
a dormir solo por comodidad nuestra cuando nosotros sí dormimos acompañados, o
acunarlo en sus brazos y entre sus pechos, en contacto “piel con piel” y dormir
juntos apaciguadamente de manera que os podais oler, tocar y acariciar cada vez
que lo necesiteis porque como humanos mamíferos que somos, es lo que
necesitamos para nuestro desarrollo.
Quisiera añadir mi agradecimiento por darme la oportunidad de
predicar esta crianza tan natural en esta entrevista tan enriquecedora -espero-
para muchos papás desconcertados, familiares con falta de perspectiva y
profesionales desactualizados. ¡Muchas gracias! Feliz crianza, felices fiestas y
próspero año nuevo.
¿Dónde
podemos seguirte?
En mi fan page de Facebook donde atiendo los pedidos del
libro: https://www.facebook.com/crianzaconapegootromundoesposible/
En twitter: https://twitter.com/sara_ribot
En Instagram: @crianza_con_apego
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lunes, 14 de diciembre de 2015
YA HAY GANADORA DEL SORTEO del libro ¿QUIÉN SE HA LLEVADO MI QUESO? + 4 SESIONES DE COACHING.


4 SESIONES DE COACHING
Alea jacta est! La suerte está echada
LA GANADORA del sorteo es...
Carol Garcia Cabeza
A partir de este momento son para ti:
- El libro ¿QUIÉN SE HA LLEVADO MI QUESO? CÓMO ADAPTARNOS A UN MUNDO EN CONSTANTE CAMBIO, de Spencer Johnson, M.D.
- 4 SESIONES DE COACHING (valoradas en 180€) de la mano del equipo de psicólogos de Tu Espacio Psicológico
El equipo de Tu Espacio Psicológico te desea que disfrutes de la lectura y puesta en práctica del libro.
Nosotros te ayudaremos, mediante las sesiones de coaching, a consolidar las estrategias prácticas que necesites para lograr tus propósitos. Ya sabes que puedes elegir realizar las sesiones de forma presencial u on line.
Cuando recibas tu premio, nos encantaría ver publicada una foto con tu regalo. Gracias anticipadas Carol :)
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martes, 27 de octubre de 2015
BULLYING ESCOLAR: Pautas para los padres, la escuela y consejos para la víctima.
Bullying escolar

El bullying es una manifestación de un acoso grupal, que tiene como objetivo romper el equilibrio y la estabilidad psíquica de la víctima.
El bullying no es una disputa entre dos personas.
Podemos hablar de bullying escolar cuando existe un grupo de personas que agreden y una víctima agredida.

A continuación os explico qué pautas deben llevarse a cabo por parte de la escuela y qué consejos / acciones se deben facilitar a la víctima del acoso.
Pautas en el aula: acciones y estrategias a crear por parte de la escuela.
Los maestros han de intervenir con el alumno-víctima, los
matones y el grupo clase mediante acciones coordinadas desde el profesorado,
los padres (del niño-víctima y del agresor), la dirección escolar y el resto de
profesores.
La víctima
Se debe apoyar incondicionalmente al niño o niña víctima de la violencia de sus iguales. Entendiendo su estado irritable y hasta desagradable.Medidas de protección extrema temporales (3 meses) pactadas con el menor.
Por ejemplo. que no esté solo en el patio en el baño.Comunicaremos a todos que:
- No se tolerarán más actuaciones de agresión sobre la víctima.
- Los maestros no consentirán que continúe siendo agredido.
- Cortaremos de raíz las agresiones.
- Aumentaremos la supervisión y la vigilancia del profesorado
durante los descansos, patios, comedor, lavabos, vestuarios, entradas y salidas
del centro…
- Crearemos grupos de compañeros solidarios (formados y
determinados previamente) para acompañar a la víctima, fundamentalmente en los
momentos de mayor riesgo.
Medidas de aceptación:
- Ayudaremos al menor a aceptar su situación, para evitar que haga una huida o
una negación (“no necesito protección… Sí la necesitas, no estás solo”) o una
auto – inculpación al ser agredido (“yo soy el culpable... Tú no tienes la
culpa”); mediante reuniones tutoriales.
- Estableceremos reuniones individuales con la víctima y con
otros compañeros que favorezcan la comunicación y la libre expresión.
- Desarrollaremos
programas específicos de habilidades sociales (defensa de los propios puntos de vista,
asertividad, defensa de derechos, petición de ayuda).
Medidas de reconocimiento:
- Llevaremos a cabo acciones que aumenten la autoestima de la
víctima y que potencien su imagen pública, como darle responsabilidades
especiales o/y un papel protagonista en clase.
- Haremos que participe en la toma de decisiones de la clase.
- Le animaremos a que no calle, que hable.
- Le ofreceremos respeto absoluto a su palabra y a su versión
de los hechos.
- La víctima debe estar informada siempre de las acciones de los adultos; por tanto, nos adaptaremos al ritmo del menor. De lo contrario, podría agravarse la violencia que recibe y aumentar la situación de angustia vital del alumno.
- La víctima debe estar informada siempre de las acciones de los adultos; por tanto, nos adaptaremos al ritmo del menor. De lo contrario, podría agravarse la violencia que recibe y aumentar la situación de angustia vital del alumno.
CONSEJOS PARA LA VÍCTIMA:
Si estás siendo víctima de agresiones (físicas o verbales)
por parte de alguno de tus compañeros:
- Ignora al agresor, haz como si no lo escucharas. Ni lo
mires.
- No llores, ni te enfades, no muestres que te afecta. Esto es
lo que el agresor quiere conseguir, así que no le des esa satisfacción. Más
tarde podrás hablar o escribir sobre tus reacciones y lo que sentiste en aquel
momento.
- Responde al agresor con tranquilidad y firmeza. Le puedes
decir, por ejemplo: “No, eso es sólo lo que tú piensas”
- Si puedes, intenta
ironizar o tratar con humor lo que te diga. Por ejemplo, si te dice “¡Qué
camisa más fea!”, puedes responderle “gracias, me alegro de que te hayas dado
cuenta”.
- Aléjate o corre si es necesario, si crees que puede existir peligro. Aléjate de la situación. Ves a un lugar dónde haya un adulto.
- Aléjate o corre si es necesario, si crees que puede existir peligro. Aléjate de la situación. Ves a un lugar dónde haya un adulto.
- Si eres una víctima constante de los agresores, lo más
importante que debes hacer es hablar con un adulto. Empieza por tus padres. Eso
no es acusar, es pedir ayuda a las personas que te quieren cuando la necesites.
Intenta que tus padres hablen con alguien de la escuela, pero no con los padres
de los agresores.
- Si sientes que no le puedes explicar a tus padres o
que ellos no pueden ayudarte, habla con otro adulto con el que tengas
confianza, con un profesor o con la dirección de la escuela. Si no quieres
hablar con nadie a solas, pídele a un amigo o hermano que te acompañe. Te
ayudará ir con alguien que te haya visto cuando te agredían.
- Deja claro que la situación te afecta profundamente, sobre
todo si eres víctima de agresiones verbales, ya que muchas veces los adultos no
las consideran importantes y son las que más daño pueden hacer.
- Si sientes que no puedes decir nada a nadie, intenta
escribir una carta explicando lo que te sucede. Dásela a un adulto en quien confíes
y guarda una copia para ti.
Y RECUERDA:
- Tú no tienes la culpa de ser agredido.
- No tienes que hacer frente a esta situación tú solo.
- Recuerda que es el agresor quien tienen un problema, no tú.
- Trata a los demás como quieres que te traten a ti. Ayuda a
quién lo necesite y así, cuando tú necesites ayuda, te ayudarán.
En próximos posts os hablaré de la pautas en el aula hacia los matones, el grupo clase y la creación de un Plan Estratégico para manejar y solucionar el bullying en la escuela.
Si necesitas asesoramiento o ayuda no dudes en contactar con nosotros.
En próximos posts os hablaré de la pautas en el aula hacia los matones, el grupo clase y la creación de un Plan Estratégico para manejar y solucionar el bullying en la escuela.
Si necesitas asesoramiento o ayuda no dudes en contactar con nosotros.
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